马尚一中“我和历史”文综系列探究作品大赛

2017-11-27 18:08:59 lina 13

马尚一中“我和历史”文综系列探究作品大赛

     为了引导学生改变死记硬背的学习方法,转变学习方式,主动参与、学会学习,引导他们积极参加社会实践,关注社会、关注现实,热爱生活,增强历史使命感, 形成良好的人生观、价值观、发展健康的个性,马尚一中文综组本学期拟举行“我和历史”系列探究作品大赛。具体安排如下:

比赛年级

初一(我画历史)、初二(我评历史)、初三(图说历史)

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参赛情况

初一“我画历史”

历史是过去的现实,现实是未来的历史。历史人物、历史事件、历史现象,虽然过去了几百年、几千年,但并不是消逝得没有痕迹,我们可以通过很多途径去感受历史的存在。近期文综组进行了的一系列“历史探究活动”,初一学习原始社会时开展了“我画历史”活动,用“历史图画”的形式,描述原始人类生活生产的状况。通过体验探究去想象历史、触摸历史、感知历史,提高了孩子的历史思维能力,感悟了历史鲜活的魅力。

 

优秀作品展示

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初二“我评历史”

为了提高学生学习历史的兴趣,摆脱生涩枯燥的书本文字带给学生的压迫感,初二年级本学期致力于观影活动促教学,将历史纪录片引入课堂。在老师的带领下,同学们先后观看了大型纪录片《甲午甲午》、《复兴之路》,并制作了手抄报《甲午甲午观后感》。通过观看学生们的手抄报,发现孩子们的认识非常深刻,甚至有许多独辟蹊径的见解,这就是历史活动课的魅力。同学们说他们喜欢看纪录片,通过纪录片他们能够深入了解那段历史。这也使我认识到教师应该从知识的传递者变成学生学习的组织者和指导者,在教学中大胆尝试历史活动课教学,激发学生的参与热情,在愉快的教学气氛中鼓励学生们大胆尝试,在活动实践的得失中自主地探索知识,理解知识、感悟知识。相信学生们的见解远远超出我们的想象。

优秀作品展示

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初三“图说历史”

近几年历史中考重要特点是注重考察历史学科的“主体知识和核心内容、基本方法和关键能力”,其中侧重考“面”,重在考查对阶段特征、框架体系、重大事件的整体把握和理解,基于中考的特点,本学期我们在初三级部开展了“图说历史”的活动,学生用自己喜欢的思维导图或知识结构图按自己设定的主题进行构建,通过多次的练习和指导,最终选出了100多份优秀作品,这个活动加深了同学们对历史核心知识的理解,以及对重大事件的整体把握,取得很好的效果。

优秀作品展示

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